業種別 ・ 約6分
教育機関のAI研修｜教職員向けと生徒指導の線引き
教材作成や事務作業では効果が高い一方、評価や生徒情報の扱いには配慮が要ります。教職員研修で扱うべき内容と、学校特有の注意点を整理します.教材のドラフト、テスト問題の作成、保護者向け文書の下書き、事務書類の整理です。
まず結論
教材作成と事務作業に効きます。生徒情報と評価には使えません
教育機関では教材のドラフト・テスト問題・保護者向け文書・事務書類に効果があります。一方で生徒の個人情報の入力と評価そのものへの適用は避けるべきです。所見文のたたき台までにとどめ、評価は教員が行います。
使える・使えない
| 業務 | 判定 |
|---|---|
| 教材・授業案のドラフト | 可 |
| テスト問題の作成 | 可（内容は教員が確認） |
| 保護者向け文書の下書き | 可（個人名を伏せて） |
| 事務書類・報告書 | 可 |
| 生徒の氏名・成績の入力 | 不可 |
| 評価の決定 | 不可 |
所見文のたたき台に使う場合も、生徒個人が特定できる情報は入力しないでください。 一般的な観点を出させ、個別の内容は教員が書く形にします。
教員の負荷が減る領域
- テスト問題と解説の作成 — 教材を渡して設問を生成
- 授業案のドラフト — 単元と時間数から構成案
- 配布物の作成 — お知らせ、案内文
- アンケートの集計 — 自由記述の分類
生徒のAI利用への対応
教員研修では、生徒がAIを使ってくる前提での指導方針も扱うべきです。
- 課題の出し方をどう変えるか
- AIを使ってよい課題・いけない課題の線引き
- 生徒への指導内容
個人情報は法令と実務の線引き、教材づくりは教材の内製化、ガイドラインは7項目をご覧ください。
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よくある質問
この記事に関するよくある質問
教員の業務でAIはどこに使えますか？
教材のドラフト、テスト問題の作成、保護者向け文書の下書き、事務書類の整理です。
生徒の情報を入力していいですか？
避けてください。氏名や成績など個人が特定できる情報の外部送信は認められないのが一般的です。
評価にAIを使ってもいいですか？
最終的な評価は教員が行う必要があります。所見文のたたき台までにとどめてください。
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